作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的卡通画说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、教材分析：

《卡通画》是人教版小学美术第八册第七课的内容，学习领域是造型·表现。卡通画是学生十分熟悉的内容，本节课是在学生己有的认知基础上安排的，通过让学生从美术造型、色彩、表现形式的角度去进一步地了解卡通画，感受卡通形象夸张、变形的特点，以及卡通画与生活的密切联系。另外，通过学习临摹卡通形象，培养学生的造型、构图能力，提高审美能力，进一步激发学生学习美术的兴趣。

二、教学目标：

1。感受卡通作品的色彩美与造型美。

2。初步学会欣赏卡通作品。

3。选择一种方法，临摹一幅自己喜欢的卡通作品。

三、教学重难点

教学重点：了解卡通画夸张与变形的特点，感受其色彩美与造型美。

教学难点：了解临摹卡通画的一般步骤，并尝试临摹卡通作品。

四、学情分析

小学四年级学生每天都会接触到大量的卡通形象，在每一个学生的脑海中都储存着大量的卡通形象，他们对每件卡通作品都有自己喜欢的理由。卡通与他的生活密不可分，卡通作品夸张、变形的特点他们有所了解，但他们更多地是停留在浅层次的欣赏，没有从美术的角度去认真地解读。通过几年的美术学习，他们具备了一定的绘画造型、构图能力，对勾线平涂的表现方法己经学习运用过。

五、教法学法

教学方法：启发法运用媒体法演示法归纳法

学习方法：欣赏法动手实践法合作探究法

六、教学过程

为了圆满完成教学目标，我将学生分成了喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊等六个学习小组，并安排了以下的教学步骤：

谈话导入→讲授新课→学生练习→展示评价→课堂小结

在导入环节，我让学生自由谈一谈自己熟悉和喜爱的卡通形象。

在讲授新课时，我主要从以下几个环节来展开：

首先，我让学生欣赏一组卡通形象，说一说自己最喜欢的形象，并且谈一谈自己喜欢的理由。同时，让学生说一说：除了动画片，在生活中哪些地方还见到过卡通形象。

接下来，我再告诉学生：什么是卡通，然后重点讲卡通形象的特点。

我分别出示了写实和卡通化的两组图形，让学生对比欣赏，感爱卡通画的特点，并且归纳出卡通画夸张与变形的特点，再出示一组有代表性的卡通形象，让学生观察、分析、归纳，进一步地感受卡通造型形象、神态、动作的夸张。紧接着，让学生再一次欣赏、讨论教师的一组卡通范画，初步了解卡通画勾线平涂的表现方法。然后，再介绍卡通画的临摹方法。

接下来，我安排了学生练习。为了提高学生的学习兴趣，进一步理解卡通画与生活的联系，我特意为部分学生提供了一些衣服、杯子，手提袋等不同造型的作业纸，让他们在上面设计卡通画。

在评价交流环节，我采取了自评、互评、小组评、师评等方式。课后，还鼓励学生在课后收集自己喜爱的卡通作品，并尝试自己来设计卡通形象。

七、教学反思

卡通画是学生十分熟悉的内容，本节课主要通过让学生看一看、说一说、画一画、议一议来进一步地认识卡通画的造型、色彩、表现手法的特点。如何让学生从美术的角度去认识卡通画，从中汲取有益的东西，从而提高学生的美术素养，是本节课中我要把握好的内容。教师是教学的组织者、参与者和引导者，怎样把这一节看似简单的绘画临摹课上活、上实，是我要认真去把握的一个重点。美术新课标中倡导：让每一个学生都有所发展，在本课中，我力争通过让学生看、比、议、说、画、评，使每一个学生都有所进步，有所收获，实现面向全体学生的目标。

尊敬的评委老师：

你们好！

今天我说课的内容是：江苏少年儿童出版社的小学美术教材第6册第8课《快乐卡通》这一课。

下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法以及教学过程这6个方面来浅谈我对本课的教学设计。

一、教材分析

谈到卡通画，许多同学会津津乐道，同样，上一堂卡通画的课，同学们更是激情四溢。把影视作品、书籍画报中学生熟识的卡通形象引进课堂，把学生喜爱的卡通玩具、卡通学习用品、生活用品等作为上课的一道风景线，在一定的情景创设下，使学生初步了解卡通画的基本知识与设计过程，并初步了解中外及不同时代的卡通形象，在发展学生想象的同时，提高学生的美术构思和创作能力，这正是本课的立意所在。

二、教学目标

根据教材分析，并以“教师为主导，学生为主体”的教学理念，我将教学目标确立为以下三点：

（1）知识与能力目标 ：了解卡通画的基本知识和绘制、设计方法。

（2）过程与方法目标：通过观察与了解、联想与想象、示范与交流等方法丰富学生的创造与表现能力，使之能够独立创作出独幅、多格卡通画。

（3）情感态度与价值观目标 ：通过卡通画学习，体会卡通世界给人们的生活带来的幸福与快乐。

三、教学重难点

教学重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅卡通画。 教学难点：学生能够创作出个性化的卡通形象。

突出重点、突破难点的关键在于发挥“教师的主导作用”，适时点播引导，使得学生在与他人的合作交流过程中能够获得新知，并使得个性思维得以发展。

四、教学准备

教师：

多媒体课件、有关卡通画的资料、与卡通有关的生活用品、学习用品以及各种绘画工具。

学生：（让学生课前把自己喜欢的卡通玩具和与卡通有关的学习用品、生活用品等分放于教室的四周）

与卡通有关的生活用品、学习用品、玩具、图片以及各种绘画工具。

五、教法与学法

为充分调动学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，突出重点、突破难点，以达到本节课所设立的教学目标，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的创造过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，我再从教法与学法上谈一谈。

教法分析：本节课主要采用探索发现法、小组讨论法、创作实践法并充分利用现代技术教学手段。培养学习主动探究的意识，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

学法指导：新课程改革提出“以学生发展为本”，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动、勇于探索的学习方式。因此，本节课主要采用合作交流、动手实践、自主创新的学习方法。通过让学生在说一说、看一看、论一论、做一做过程中主动获得知识，促进学生的全面发展。

六、教学过程（展示——教学 ……此处隐藏4976个字……

在课的开始，我说：卡通王国的使者交给我一个信封说要我把这封信带给我们班的同学，请一个同学上来读一下这封信，引出卡通王国将举行一次盛大的卡通明星大赛，希望各位同学来做评委，评选出各个奖项，奖项有：最受欢迎奖 机智幽默奖 神通广大奖 勤劳美丽奖 心地善良奖等等。然后出示各个卡通形象的图片，先认一认分别是谁，再小组讨论把各个奖项颁发给谁更合适，为什么？讲出原因。这样一方面唤起了学生的生活记忆，又极大地激发了学生对学习卡通的兴趣。里面有大耳朵图图、米奇妙妙屋、奥运福娃？？随后小结出卡通画是儿童喜欢的艺术形式之一。其画面幽默夸张，人物个性鲜明，色彩鲜艳，时代性强等特点。

（二）、探索新知

1、观察比较。

我出示出示卡通原形和卡通造型图片，请学生观察比较。师生互动交流后，学生认识到，把卡通形象的一些部位进行形状、大小的夸张，可以变成很有趣的造型。这里通过直观对比，围绕“卡通原形和卡通造型图片区别在哪”的问题进行探讨，让学生自己发现总结：与真实的原形相比，卡通的造型简练干净，只保留了原形的基本特征，舍弃了多余的`东西。引导学生思考，许多卡通明星是动物、植物或其他物体，却有人类的表情和身体，这就是拟人。通过分析我所展示的图片、录像以及课本上的图片，学生可以总结出了卡通形象的特点：夸张、简洁、拟人等。

2、互动参与。

结合所学方法，师生互动，我出示一副白云图简笔画，口述：同学们愿不愿意和老师一起把它变成卡通白云？说一说自己的想法。然后师生一起画。

3、亲身实践。

教师正式提出作业要求，活动设置如下：还有许多的卡通明星，他们才刚赶到的，说是也想参加这个比赛但是它们都不好意思出来，躲在信封里因为他们还没有化装，于是请每个小组运用所学的方法，设计一个自己喜欢的卡通形象。在学生活动过程中，教师进行个别辅导，加强个别问题的解决。

（三）、作业展示，小结。

学生互相欣赏作品，评选出新颖有特点的作业到前面展示，运用学生自主评价，倡导个性差异，再展示作业时，让学生说出创作意图，也可以扮演自己设计的卡通明星，并渗透卡通片的教育意义。

在本堂课上学生通过欣赏大量精美的图片，从中获得了良好的审美体验，对学习画卡通形象产生了浓厚的兴趣。这节课结合了直观教学法、对比教学法等方法，想必对学生的美术学习能起到了很好的教学效果。

一、说教材

1、教材分析：

本课是以造型？表现为主，结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的表现人物的知识然后通过合作学习的方法使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学既加强了课堂的交互能力又调动了学生的学习积极性还可以对他们进行艺术熏陶。

2、教学目标 ：

教学的目的是通过卡通的特点、表现手法的了解提高学生对动漫卡通画学习的兴趣加深对动漫卡通画审美价值的本质认识、通过借助讲故事的教学方式提高学生动漫卡通画造型及利用动漫卡通画进行情感表现的能力。动漫卡通画基础知识的传授使学生学会对卡通作品的欣赏方法进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况我确定本节课的教学目标为： 提高学生动漫卡通画表现的能力。

培养学生的想象能力，培养学生合作学习的能力。

培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

3、教学重点和难点

教学重点本课的教学重点在于引导学生了解卡通与社会生活的广泛联系初步认识其艺术特点及表现手法。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的动漫卡通画照作品，让学生观察，探究，总结等方法。

教学难点 学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望传递思想和情感。。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：

（1）运用手工绘画表现；

（2）运用多媒体手段对卡通作品进行编故事讲解。

通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标 ，我准备用下列教法和学法：

二、说教法学法

著名的教育家叶圣淘说教是为了不教因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程 主要强调师生的互动在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力让学生保持高度的探索欲、尝试欲并通过实际的操作让学生更多地体验一种成就感进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

在本节课的教学中让学生自己找出用动漫卡通画表现形象的方法学生在初步感知的基础上在练习中体验在讨论的环节中联系实际自由发挥最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题或者学生比较棘手的问题教师进行适当的引导最后同学生一起总结归纳。在教学中教师应充分强化自己的角色意识始终以学生的朋友身份出现让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

三、说过程

本课的基本教学程序如下图

生初步感知（欣赏作品）——乐中体验——讨论探究（自评）——知识扩展——情感升华（爱祖国、爱家乡、爱学校）

互动>师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

1、创设情景激趣导入

心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰集中注意力积极主动的学习把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些好看的卡通片这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。

2、自主探究，合作学习

播放多媒体课件展示一些绘画作品让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。然后分组采用不同方法用卡通形式表现人物。让学生注意观察动漫卡通画有什么特点学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出卡通人物形象。这时教师在教室里巡回指导发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

3、构思立意，突破难点

这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的图片选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的图片，讲解动漫卡通画的创作步骤，让学生观察、模仿、探究、创造。

4、将我所学，为我所用

教育家弗赖登塔说："学习唯一的正确方法就是实现再创造"。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放卡通音乐，让学生使用恰当的表现手法，进行再创造。

5、归纳总结

展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。

6、板书设计

美术课的板书应融画与一体因此在教学中应将作画过程与板书相结合将范画、多媒体课件相对应做到直观清楚突出主题照顾全面。

《卡通画说课稿.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档